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Last change: 19.06.2013

Learning Objectives

Français

L’aperçu suivant donne une idée des objectifs d’apprentissage associés aux six ans d’enseignement du français dans notre établissement.  Il indique aussi les compétences que nos élèves doivent posséder dans les domaines de la compréhension orale et des expressions écrite et orale afin d’achever avec succès les années respectives.

French Y1

French is not taught in year 1.

French Y2

French is not taught in year 2.

Objectifs d’apprentissage Français (6 ans) : classe de 3ème

COMPETENCES
Compréhension orale Comprendre des textes simples (dialogues, récits, …), non authentiques contenant les structures linguistiques cibles

Comprendre des instructions simples (langage de la classe)
Compréhension écrite Comprendre des textes courts et simples (récits au présent, annonces, descriptions, dialogues, lettres, …)

Comprendre le vocabulaire lié au thème traité

Déduire de leur contexte le sens de mots simples mais inconnus
Expression orale Répondre à des questions simples sur les thèmes traités

Reproduire, après préparation, des situations quotidiennes à travers des jeux de rôle et des simulations

Parler de soi, de sa famille, de ses amis Employer le vocabulaire correspondant aux thèmes traités

Employer le vocabulaire lié à la vie scolaire
Expression écrite Ecrire des textes courts sur son environnement et sa vie quotidienne en employant les structures grammaticales de base nécessaires

Ecrits de la vie quotidienne : lettres, e-mails, liste d’achats, invitation.  Ecrire des dialogues autour des thèmes traités

THÈMES / LEXIQUE

ACTES DE PAROLE / SAVOIR-FAIRE
  • Moi, ma famille et mes amis (nom, âge, lieu où on habite, …)
  • Les nombres et l’alphabet
  • L’école
  • L’emploi du temps, les activités quotidiennes
  • L’heure
  • Le calendrier (les jours de la semaine, les mois de l’année)
  • Les passe-temps et les loisirs
  • La journée
  • Le corps
  • Les vêtements
  • Le lieu d’habitation
  • Habitat et meubles
  • Goûts et préférences

La nourriture, les aliments

 Saluer, prendre congé

Parler de son environnement quotidien

Savoir poser des questions et y répondre

  • Décrire une personne (apparence, caractère, …)
  • Décrire un endroit
  • Se situer dans le temps
  • Se situer dans l’espace
  • Accepter, refuser
  • Prendre rendez-vous

 

CONTENUS GRAMMATICAUX
  • Les verbes les plus importants et courants (réguliers, irréguliers, réfléchis) au présent et au futur proche
  • Constructions avec l’objet direct et l’objet indirect
  • La négation (ne…pas ;  ne…plus ;  ne…pas encore ;  ne…jamais ;  ne…pas du tout) et l’emploi de « de » après la négation
  • La question avec intonation et avec « est-ce que ».  Les mots interrogatifs
  • La localisation spatiale : les prépositions de lieu
  • L’expression du temps
  • Le discours indirect au présent
  • L’ordre des mots dans la phrase (phrases affirmatives et interrogatives simples)

Emploi des déterminants (article défini, indéfini, adjectif possessif, démonstratif, article partitif, …)
EVALUATION

  • 4 contrôles (2 par semestre)
  • Bilans en classe à l’oral et à l’écrit
  • Devoirs
  • Attitude de travail pendant les cours

Participation active aux cours

 

 
THÈMES POUR LE BAC

 

Aucun

 

 

Objectifs d’apprentissage Français (6 ans) : classe de 4ème

COMPETENCES
Compréhension orale Objectifs de la 3ème plus :

Comprendre globalement et en détails des documents non authentiques plus longs (situations quotidiennes ou documents tirés de l’environnement quotidien de l’apprenant, chansons, …)

 
Compréhension écrite Objectifs de la 3ème plus :

Comprendre globalement et de manière ciblée des textes plus complexes (récits au présent et au passé, annonces, descriptions, dialogues, lettres, textes informatifs, …) sur les thèmes traités

Comprendre le vocabulaire lié au thème traité

 
Expression orale Objectifs de la 3ème plus :

Répondre à des questions plus complexes sur les thèmes traités

Situations d’interaction de la vie quotidienne

Exprimer son avis personnel à l’aide d’outils linguistiques fournis

Monologue suivi (courts exposés)

 
Expression écrite Objectifs de la 3ème plus :

Ecrire des textes plus complexes
Produire les écrits de la vie quotidienne (lettres, invitations, dialogues, excuses …)
Rapporter des évènements au passé

Donner et justifier son avis sur un thème et argumenter

Résumer des informations

THÈMES / LEXIQUE

ACTES DE PAROLE / SAVOIR-FAIRE
  • Voyager, les vacances,
  • Les situations quotidiennes
  • Les sorties, la relation avec les parents, l’argent de poche, la mode, le portable, l’internet…
  • Socioculturel et Interculturel :
  • Aspects de la France

Un immeuble en France

 Raconter des évènements passés, des expériences personnelles

Proposer, accepter, refuser

Caractériser

Effectuer des transactions simples (petites annonces, faire les courses, …

Se mettre d’accord

Faire des suggestions, réagir à des propositions

Exprimer un sentiment positif / négatif

Exprimer une opinion

(actes de parole correspondant à la simulation globale)

CONTENUS GRAMMATICAUX
  • Verbes irréguliers
  • Constructions verbales (venir de…, être en train de…)
  • Les pronoms personnels (objet direct et indirect, y, en, pronoms toniques)
  • L’adjectif indéfini tout
  • Les adverbes de fréquence
  • Le passé composé et l’imparfait (formation et emploi)
  • Le futur simple, le conditionnel présent
  • Les pronoms relatifs (qui, que, ce qui, ce que)
  • La comparaison et le superlatif
  • Articulateurs logiques simples : mais, parce que
  • Consolider et élargir la grammaire de base de la première année d’apprentissage

 
EVALUATION

  • 4 contrôles (2 par semestre)
  • Bilans en classe à l’oral et à l’écrit
  • Devoirs
  • Expression en continu (présentations)
  • Expression en interaction (jeux de rôle)

Participation active aux cours
THÈMES POUR LE BAC

 

Aucun

 

 

Objectifs d’apprentissage Français (6 ans) : classe de 5ème

COMPETENCES
Compréhension orale Objectifs de la 4ème plus :

Comprendre des documents plus longs relatifs à la famille, à l’environnement proche, aux loisirs, au voyage… )

Suivre des directives et des instructions simples (ville, …)

Comprendre globalement de courts extraits de documents authentiques (audio ou vidéo)

 
Compréhension écrite Objectifs de la 4ème plus :

Reconnaître les différents types de lettres

Comprendre tout type d’écrits quotidiens (horaires, recettes, etc…)

Comprendre des écrits de fiction (nouvelles, contes, …)

Comprendre l’information (lettres, brochures, …)

Comprendre les faits décrits dans des articles informatifs simples

 
Expression orale Objectifs de la 4ème plus :

Décrire des conditions de vie, des lieux

Parler de soi et des autres

Faire la description brève d’un événement

Expliquer pourquoi une chose plaît ou déplaît

Exprimer ses opinions

Donner brièvement des justifications

Expliquer ses projets

Raconter une histoire, l’intrigue d’un livre ou d’un film

 
Expression écrite Objectifs de la 4ème plus :

Ecrire sur les aspects quotidiens de son environnement (famille, ville, adolescence, …)

Faire une description brève d’un événement, d’une activité passée, d’expériences personnelles,…

Raconter une anecdote, faire un récit

Ecrire des lettres personnelles (donner des nouvelles, …)

Ecrire des articles brefs (prise de position sur sujets quotidiens…)

THÈMES / LEXIQUE

ACTES DE PAROLE / SAVOIR-FAIRE
  • L’adolescence (l’image de soi, les joies et les soucis, l’engagement, les projets d’avenir, …)
  • Paris / une région de France
  • Les lieux: vivre en ville, parler de son espace de vie et de son habitat
  • Les événements: rencontres, incidents
  • Les personnes: description physique, caractère, interaction
  • Sujets d’actualité: vie quotidienne et faits de société

 

 Présenter qn

Caractériser

Se situer dans le temps

Parler du passé et de l’avenir

Exprimer un sentiment positif ou négatif

CONTENUS GRAMMATICAUX
Le récit au passé : situation ou évènement / action antérieure par rapport à une autre dans le récit

-         l’emploi de l’imparfait et du passé composé

-        le plus-que-parfait

La localisation temporelle (depuis / il y a / pendant / …)

Les articulateurs chronologiques du récit (d’abord / ensuite / enfin…)

Les pronoms relatifs dont, lequel, laquelle, …

Les pronoms personnels : doubles pronoms

L’adverbe de manière en -ment

La voix passive : formation

L’expression de l’hypothèse (certaine / incertaine / non réalisée)

Expression du regret : conditionnel passé

Les constructions verbales (ex : tournures impersonnelles)
EVALUATION

  • 4 contrôles (2 par semestre)
  • Bilans en classe à l’oral et à l’écrit
  • Devoirs
  • Expression en continu (présentations)
  • Expression en interaction (jeux de rôle)

Participation active aux cours
THÈMES POUR LE BAC

 

L’enfance et l’adolescence

Relations interpersonnelles

L’éducation et l’école

L’habitat

Les expériences personnelles

Les intérêts

Voyages

La nourriture

Aspects de civilisation
Les nouvelles technologies

 

Objectifs d’apprentissage Français (6 ans) : classe de 6ème

COMPETENCES
Compréhension orale Suivre les points principaux d’une discussionSuivre un exposé

Comprendre des récits courts

Comprendre les films (intrigue simple)

Comprendre globalement les programmes télévisés (langue standard, diction claire, débit modéré)

 
Compréhension écrite Comprendre la description d’évènements, des descriptions, des souhaits, …Comprendre les points significatifs d’un article de journal

Reconnaître le schéma argumentatif linéaire d’un texte

Comprendre des écrits de fiction (nouvelles, contes, …)

 
Expression orale Relater ses expériences en décrivant ses sentiments et ses réactionsRapporter une histoire, une intrigue

Raconter un événement, une expérience ou un rêve

Monologue suivi : sujets de l’environnement immédiat (école, éducation, …)

 
Expression écrite Ecrire des textes articulés simplementEcrire des descriptions détaillées simples

Exposer un problème autour d’un thème de société

Ecrire de brefs essais simples (argumentation)

 

THÈMES / LEXIQUE

ACTES DE PAROLE / SAVOIR-FAIRE
Raconter des événementsDécrire des personnes

Relations interpersonnelles (amitié, l’amour, établir des relations)

L’éducation (contextes, enjeux, …)

L’interculturel (diversité, racisme, …)

 

 

 

 Exprimer une opinion / un jugement / le doute / la possibilité / la certitudeExprimer des sentiments

Argumenter de manière linéaire

 

Participer à une conversation

CONTENUS GRAMMATICAUX
La concordance des tempsL’accord du participe passé avec le COD (avoir)

Le discours rapporté (présent et passé)

La voix passive : emploi

Le gérondif : formation et emploi

Le subjonctif : formation et emploi (expression de la possibilité, de l’obligation, du regret, de l’opinion …)

Les articulateurs logiques simples : cause, conséquence, opposition (cependant, comme, donc, …)

Les pronoms (indéfinis, démonstratifs, possessifs)

 
EVALUATION

  • 4 contrôles de 2 heures (2 par semestre)
  • Bilans en classe à l’oral et à l’écrit
  • Devoirs
  • Expression en continu (présentations)
  • Expression en interaction (jeux de rôle)

Participation active aux cours
THÈMES POUR LE BAC 

L’éducation et l’école

L’interculturel

Relations interpersonnelles

La famille

La nourriture

Voyages

Les nouvelles technologies

Les media

 

Objectifs d’apprentissage Français (6 ans) : classe de 7ème

COMPETENCES
Compréhension orale Les objectifs de la 6ème plus :

Suivre une conférence et un exposé plus complexe

Comprendre de manière plus détaillée les programmes télévisés ou radiodiffusés (langue standard, diction claire, débit modéré)

 
Compréhension écrite Les objectifs de la 6ème plus :

Reconnaître le schéma argumentatif d’un texte

Comprendre un texte contemporain en prose

Comprendre des textes littéraires

 
Expression orale Les objectifs de la 6ème plus :

Exposer brièvement les raisons et explications de ses prises de position, projets et actions

Monologue suivi : sujets d’intérêt personnel

Interaction orale (ex : prise de parole ; commenter le point de vue d’autrui ; discuter pour trouver une solution à un problème ; …)

Interaction orale : aspects informels de la conversation (prise de parole spontanée, réaction, …)

 
Expression écrite Objectifs de la 6ème plus :

Lettres officielles (par ex. de réclamation, protestation)

Rapports et comptes rendus

Décrire en détail expériences, sentiments et événements

Ecrire une critique de film, de livre,…

 

THÈMES / LEXIQUE

ACTES DE PAROLE / SAVOIR-FAIRE
Sujets d’actualité et faits de société (ex : monde du travail, écologie, éducation, histoire contemporaine, politique…)

Sujets culturels (cinéma, littérature, etc…)

 

 Argumenter de manière plus construite (insister, mettre en relief)

Présenter et défendre son point de vue et réagir au point de vue d’autrui

 

CONTENUS GRAMMATICAUX
Les contenus de 6ème plus :

Reprise de la concordance des temps et les temps du passé (ex : reconnaître le passé simple)

Le subjonctif passé

Les verbes + indicatif ou subjonctif

Conjonctions + indicatif ou subjonctif

Certaines  formes impersonnelles + indicatif ou subjonctif

Constructions avec infinitif (après avoir/être + participe passé / avant de + infinitif)

Enrichissement des articulateurs logiques

 
EVALUATION

  • 4 contrôles de 2 heures (2 par semestre)
  • Bilans en classe à l’oral et à l’écrit
  • Devoirs
  • Expression en continu (présentations)
  • Expression en interaction (jeux de rôle)

Participation active aux cours
THÈMES POUR LE BAC

 

Monde du travail

Relations interpersonnelles

Aspects de civilisation contemporaine

L’interculturel

Habitat et  environnement immédiat

 

Objectifs d’apprentissage Français (6 ans) : classe de 8ème

COMPETENCES
Compréhension orale Les objectifs de la 7ème plus :

Comprendre des discours longs; suivre un film dans la langue standard, comprendre des informations complexes, comprendre des émissions de télévision sur l’actualité et les informations, reconnaître le point de vue du locuteur

 
Compréhension écrite Les objectifs de la 7ème plus :

Lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines, comprendre des instructions longues et complexes,

 
Expression orale Les objectifs de la 7éme plus :

Faire une présentation détaillée, justifier les idées par des exemples, faire une description claire, expliquer un point de vue sur un problème, avancer des arguments pour ou contre un point de vue

 
Expression écrite Les objectifs de la 7ème plus :

Ecrire des textes clairs et détaillés,

Apporter des justifications pour ou contre un point de vue

Développer une argumentation

 

THÈMES / LEXIQUE

ACTES DE PAROLE / SAVOIR-FAIRE
Les sujets d’actualité et les faits de société avec entre autres: la politique, la culture, l’économie, l’art, l’histoire de l’art, la santé, le bonheur, les valeurs, les nouvelles valeurs, la mondialisation, l’écologie, la vie professionnelle, …

 

 Décrire un phénomène, un fait, une pensée abstraite, parler de l’avenir, donner les avantages et les inconvénients d’opinions diverses, faire une description claire et détaillée, développer et justifier des idées

 

CONTENUS GRAMMATICAUX
Approfondissement des contenus grammaticaux

Reprise : la concordance des temps et les temps du passé (ex : reconnaître le passé simple)

Le subjonctif passé

Les verbes + indicatif ou subjonctif

Conjonctions + indicatif ou subjonctif

Certaines  formes impersonnelles + indicatif ou subjonctif

Constructions avec infinitif (après avoir/être + participe passé / avant de + infinitif)

Enrichissement des articulateurs logiques

 
EVALUATION

  • 1 contrôle de 2 heures
  • 1 contrôle de 3 heures
  • Bilans en classe à l’oral et à l’écrit
  • Devoirs
  • Expression en contenu (présentations)
  • Expression en interaction (jeux de rôle)

Participation active aux cours
THÈMES POUR LE BAC

 

Aspects de civilisation contemporaine

Art et culture

Les valeurs / Les nouvelles valeurs

Le monde du travail

Les nouvelles technologies

Les media